儿童哲学-苏格拉底的对话 书单收集

一是敘事智慧，二是思考實驗

1. 爱思考的青蛙
2. 有了想法你怎么做?
3. 吃六顿晚餐的猫
4. 偷。拿
5. 誰說沒人用筷子喝湯
6. 《故事、閱讀與思考》
7. 《小孩與螃蟹》
8. 《猴男孩小宙》
9. 《和豬豬一起上課的日子》
10. 《第6天》
11. 《橘色的馬》
12. 好老师是自己找的
13. 一顆奇特的蛋
14. 『鱷魚柯尼列斯』-那又怎样？
15. 《靈靈》第六課
16. 『雙胞胎與掃煙囪』
17. 《小孩子的大朋友》
18. 《哲學教室》
19. 《鯨魚與鬼屋》
20. 《思考舞台》
21. 《教室裡的哲學》
22. 《哲學與小孩》
23.《在哲學中成長》
24. 大醜怪與小白兔』
25. 

再战 --哲學與美學工作坊

來自台灣輔仁大學的尤煌傑博士和潘小慧教授，將於1月23日（星期六）早上9時至下午4時30分，在馬來亞大學文學院D講堂舉行的“亞洲文化傳播系列——哲學與美學工作坊”，為讀者揭開哲學和美學的種種迷思。

• 台灣輔仁大學哲學系主任尤煌傑博士將於1月23日馬大文學院主持“哲學與美學工作坊”。（圖：星洲日報）

這項活動是由馬來亞大學中文系、馬大馬來西亞華人研究中心和一個亞洲基金會主辦；馬來西亞中學華文教師聯誼會和星洲日報協辦。

一般人以為兒童沒有深層思考的能力，但當代的心理學研究發現，兒童時期不但適合學習哲學，而且可以啟發哲學思考。

孩子能夠思考，也需要發展並借助與他人對話來發展討論的能力，以幫助自己做自主的思考。

因此，來自台灣輔仁大學的潘小慧教授將在當天主講“兒童也有哲學——兒童哲學的理論與實務”，為讀者揭開對於兒童學習哲學的種種迷思。

點看全文: http://mykampung.sinchew.com.my/node/399581#ixzz3xtJG584h 
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每个星期的周末，我都忙着学习。

这一次有机会参与与自己兴趣息息相关的工作坊，很是兴奋。

而且好久没回母校了，马大，你还好吗？

顺道去看看师兄带Dolphiner Programme，

欢喜说不出。

可是我竟然在今晚开始病了，

Ann 的病毒太强了，

才不过一个早上被袭击了。

希望明天的我有精神开车。

2016，

真的好棒！
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看到尤教授走进讲堂时，
我想很多人跟我有一样的反应，
“哇，多特别、多自然的一把白头发。”

潘教授和尤教授是夫妻关系，
我没猜错。
两人都在这个领域努力出一番成就，
他们家的孩子在哲学对话上肯定有过人之处。

感恩潘老师把《儿童哲学》出让给我，
省下了我去网上搜寻的烦恼。
拿到那本厚重的书，
我的心是想马上钻进去吃个够才出来啊！

高烧+超冷的空调，
精彩的内容，
抱病从南马追上去算是值得了！

学思达教学

https://flipping-chinese.wikispaces.com/%E5%AD%B8%E6%80%9D%E9%81%94%E6%95%99%E5%AD%B8

19/1/2016 大班读书会 《四年级的烦恼》

张辉诚老师说：“我们要打开孩子发现的眼睛，敏感的心。"
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我们这两个月都会专注在 读别人的烦恼，写 '我自己的烦恼'。

我借用四年级的烦恼去引他们写他们现在的故事. (<君伟的上小学》-四年级的烦恼）

然后小鱼跟其他小朋友看法不一样，说那本书的情节都不吸引人，

她给了我们一个很好笑的例子A：

上厕所是先憋一口气，然后冲进去，不够气了，又跑出来再吸。

然后B说她也是，厕所太臭是她的烦恼.

想不到借用别人的故事，来写自己的故事，也很好玩。

我们还做了5-6个现实人物的绘画，下次要填写他们的烦恼，这些都是人物介绍。

然后才开始故事。

快

學任何事都得先會、再好、然後才能求快。

可是我们每次骂孩子慢吞吞，
却忘了他必须经过这些过程。

学校 （幼儿园） 是什么？

老妹说小美去上幼儿园了，
但是烦恼多多。
上学=成长，
可是那是另外一种成长。

挥手跟同学打招呼，
不行。
问东西，
shhh。。。。, 不要讲话。
写字功课，
多多笔画组成的字给才学写字的她。
听写，
已经排好一整年要听写的字每天跟我学。
游戏，
sorry, 教不完，没有时间。
看书，
对不起, 书会被翻皱、撕破。

换学校吗?
方圆百里是否都是清一色的？

啊，
四面墙，
加上冷冰冰的脸，
这是什么？

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孩子不喜欢学校的原因是，
容许我大胆说，
因为它像监狱。
学生不喜欢学校，
就像所有人类，
都渴望自由，
而在学校里，
他们並不自由。」
~ Peter Gray《Free to Learn》

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学校的意义在哪里？
也许是学习习惯现实生活。

这就是口号主张与现实之间的矛盾。

有效学习 VS 无效学习 （主动 Vs 被动）

很多人花了很多時間做題目或反覆背誦課文，
可是往往會犯了見樹不見林的盲點，
也就是花了很多時間讀書，
卻搞不清楚這些章節到底要告訴我們什麼事，
這個主題究竟跟我們的生活有什麼關係?
因此我們一邊讀書一邊要試著揣摩出題老師的心意，
或者假設你是編寫這篇課文的專家，
自己回答為什麼要用這個圖表，
這個章節為什麼要區分為這幾個標題?

http://newsblog.chinatimes.com/sow/archive/41929

很多學生明明花很多時間讀書，
卻總是記不得的原因，
就是他們讀完一個段落後，
沒有自己問自己問題，
沒有自己用自己的話來回答，
沒有養成思考的習慣，
再認真也是被動的學習。

倾听生命的力量---工作坊（9月2016年)

13/1/2016： 儿童读书会中班开课咯：长大这件事

几年的陪伴，
不过是为了让孩子们爱上阅读，
爱上生命。

教育，
本就该脚踏实地地实践，
总不能有太多的招数，
学生的轻松和成长当然是重要的，
一样重要的是，
我也不能太累，
路才能走得远。

一年，
开始于朗读和持续默读。
决定了，
今年得加不超过五分钟的朗读，
方才来进行自由、持续地默读。

一个爱读书的老师，
肯定能用阅读的热情感染孩子。

“朋友”
天的朋友是云，
海的朋友是船，
花的朋友是草，
鸟的朋友是树，
。。。。。。。
每个人都要有朋友，
没有朋友的人会很孤单。

中国薛瑞萍老师说：
”朗读除了积累语言、接受艺术的熏陶之外，
还有一个实实在在的好处，
就是在兴趣怏然的读背中，
不知不觉、聚沙成塔地增加字量，
增强理解力与对语言的感受力。“

只要我们有心，
有童心、耐心和发现美丽的“花心",
陪伴孩子阅读并不难。

我们在日常生活中经常有“我们家的孩子长大了”这样感动的瞬间，
那么孩子究竟在什么时候能感觉到自己长大了呢？
当你在思考这些问题的时候，
就需要读这本《长大这件事》了，
这是我们的第一堂绘本，
让孩子感觉到自己成长的同时，
又可以充满喜悦和期待。

孩子长大，具体是怎样一件事呢？

我想作者是想给孩子们传递这样一种信息：

长大这件事太美好了，

太令人高兴了，

它并不只是身体的长大，

心也会随之变大。

在孩子长大的过程中，

一定要反复读这本书给孩子听。

____________________________

讨论：

先前介绍绘本、桥梁书、漫画、短篇小说、长篇小说

1. 长大一岁的感受，上小学的感觉又是怎么样的?

2. 你觉得这个年龄你还可以做些什么？

3. 世界的某个角落有一些比你年幼的小朋友有着特别的才华和梦想吗,

让我们来观赏，再谈论观赏后的感觉

a. https://www.youtube.com/watch?v=RD_Arp1Uk6E

9岁鋼琴天才

b. 5岁 https://www.youtube.com/watch?v=qlyXXKYbKxo

c. https://www.youtube.com/watch?v=qlyXXKYbKxo 11岁剪发

4. https://www.youtube.com/watch?v=_c3OoHFv96w

5. https://www.youtube.com/watch?v=9e3K7b3ylr0 画家

6. https://www.youtube.com/watch?v=x8rPeV4Zjwg 超强记忆力

7. 8岁养女养家 https://www.youtube.com/watch?v=KY0yxmevCu4

8. 独自生活 https://www.youtube.com/watch?v=HZc4ZdItZ1I

9.

儿童读书会通告2016

儿童读书会下个星期复课。
时间有调整。

1. 3-6岁（绘本)： 星期二5-6。30pm
2. 7-10岁(中班- 绘本、桥梁书、短篇小说）：星期三7-8.30pm
3. 9-12岁（大班-小说、电影、报章。。）：还未敲定时间
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下面有几项事项需要新生家长的关注：-

1. 上课时家长无需陪同，
建议家长时常与孩子分享面书专页的上课资讯，
包括这两个活动影片，
请跟孩子预先游览一遍:
https://www.youtube.com/watch?v=0OjJ5vAsb9E
https://www.youtube.com/watch?v=HxQK17DWoWs
以帮助孩子熟悉环境和课程，
产生美好的感觉和建立安全感。

2. 小班名额有限，
小朋友可以选择在1月或是新年后才加入，
但为了接下来的工作需要，
请先在15/1/2015之前报名。
以方便安排轮流开始上课的日期。

3. 新生的家长将会被邀请出席说明会，
以了解课程的进行方式和内容，
让孩子的阅读之旅顺利进行及延续，
有关说明会的日期将会另行通知。

4. 无需先缴费学费。
为了减少琐碎事务的干扰，
学费信封将在每2-3个月分发，
有不方便者可以私下沟通。

5. 我将以心理学和教学背景的经验和技巧极力配合协助孩子适应环境，
但请勿带有试课的心态参与，
这将会养成退缩的行为和情绪习惯。

6. 除了儿童读书会，
鱼馆另有一个非盈利组织--妈妈成长班推荐给家长，
欢迎您们参与学习教养教育知识，
为自己、孩子、家人和社区营造一个美好的生活。
详细请联络我。

每年的会员招生在这个时候。
报名截止日期： 15/1/2016
https://www.youtube.com/watch?v=_E-OmATUBIo

我们也公开家长教养读书会，
欢迎您来体验。

第四场成人教养教育读书会

邀您一起来学习，
今日下午4-6点的成人读书会。

章节题目：
有人在，却没有人带，
就不算尽到照顾的责任。
————————————————
如何把时间留给孩子，
给予需要的陪伴？

这一章里面，洪兰教授和蔡颖卿女士就分了几个部分来谈这个主题:

1. 父母无须十全十美，但需尽心尽力
2. 在网络上晒亲情，真是孩子需要的关爱吗?
3. 身心的同时照顾，只要妥善安排就能事半功倍
4. 父母花在孩子身上的时间，是一本万利的投资
5. 父母的爱，是没有任何手机可以取代的

有兴趣者请联络小鱼妈妈。
感恩您的关注！

12/1/2016 儿童绘本读书会开课咯！《和伯伯去游河》、《和甘伯伯去兜风》--守次序的学习

复课了，
新旧面孔齐亮相！

小小的身躯，
来到陌生的这里，
不安因为没有熟悉的脸孔、熟悉的环境、熟悉的次序。
要在第一时间找到安全感和对我的信任感，
许多方面需要照顾。

那么小的孩子会不会上课时很乱？
那么小的孩子有没有耐心听故事？
那么小的孩子可不可以分享他的想法？
小朋友在聆听故事和讨论上的表現也是可以严格要求的。

为了接下来的的活动，
我和他们在这之前需要建立契约，
建立良好的次序，
营造良好的阅读气氛，
让他们知道我对他们行为表现的期待。

这两本书曾多次获得国际性奖项，
都以孩子们都热爱兜风为题材展开了一次小游行，
一个是开车，
一个是坐船。

故事里，
因为动物们没能遵守规则，
所以船翻了，
如果他们遵守规则，
甘伯伯（当然是我咯）一定会更高兴，
带他们去更远的地方看风景，听故事。
我就以这两则轻松的游河故事來让小朋友体会守秩序的重要，
也可以藉由故事让他们学学『请求』时的礼貌。

长大一岁，
也代表了更有能力去学习实践礼貌，
融洽的和其他人相处。

欢迎小朋友和我一起进入2016年的阅读之旅！

借用彭懿老师的一句话：“孩子是在”次序“--次序破坏---次序回复（或者是新次序的形成）的重复

过程中成长起来的（语见日本心理学者矢吹省司《图画书的深层心理学》。

ppt《和甘伯伯去游河》: 可参考 http://www.mianfeiwendang.com/doc/71487698b1eacc6e1ce07622/3

提醒 （1）

能干的人，
不在情绪上计较，
只在做事上认真。

无能的人，
不在做事上认真，
只在情绪上计较。

今早在苏校长的面书帖子看到这则分享，
一级棒，
对应刚才我对“暴力不是教育”的回应。

要补到什么时候？

”补习是为了不要补，
最终我们可以在那里找到力量自己共修，
或是找几个朋友一起讨论。“

神经啊！
这样人家不是可能赢掉你。

成绩是补出来的，
不补那不是要当掉成绩?
当这样的话被听到时我很想知道后面的背景，
究竟是什么原因让孩子不行，
还是父母这样想。

那想象一个孩子从一年级开始就寻找很多的外力，
到高年级时，
他是越来越有能力独自”卓越“应付课业，
还是越来越需要靠更多的老师的指点才能考取漂亮的成绩？

有人说：
“还有老师“送‘道德’补习哩！“
送?
哦，送的意思就是你补A，B，C，
我免费教你D.

天啊！
什么”交易"？

再来，
连道德也要补？
怎么样教？
”就是考试时才教你啦！“

孩子补完回来，
有特别奖励，
玩game, 玩电话玩到通宵。

如果当学习走到这种地步，
当10里个你见到的人里面有10个都一直在讲这些话，
不知道还有多少个人会去思考补习的真正意义。

反正思考是件让人头痛的事，
反正我都有努力帮他找老师补习让他成绩好，
反正我都尽了做父母的责任，
不要再跟我讲这种东西了！

补习=人生

要知道當我再怎麼努力也只能到此為止時，

我要去面對它、承認它，

快樂的接受它，

然後就自己的條件去做出最好的結果。

---目標是「追求自己的最佳表現」

规则--读书会

生活当然也要有新规则。

乍看之下，规则的存在阻碍了个人的自由，其实不然。

恰恰相反，有了规则，个人的自由才实现的可能。

阅读教师周其星说得好，

“不受控制失去监督缺乏引导的自由，表面上看多么天真和快乐，

但实际上只会让他被自己的冲动所囚禁，

他甚至会受到为所欲为的伤害，

无规则的自由只能让一个人成为自己的奴隶，

只会让孩子在成长过程中频频遭遇挫折，

最后认为自己很糟糕。”

（《彩色的阅读教室》）

将“不可以……”的负面句式转换为“要……”的正面语句，

归纳出以下规则，

制成 ”我们的约定。“

---用《大卫，不可以》，《大卫上学去》，《和甘伯伯去游河》来作为开学

取自光宏的面书帖子。