这个数字让我感到担忧，
原来真实的情况比我想象得还要糟。
原来真实的情况比我想象得还要糟。
家长、老师、社会对这阅读障碍的了解缺乏，
被标签 ‘懒惰’、‘散漫、、’不专心‘、笨蛋等等的孩子要如何被大家重视？
要如何被大家看到？
被标签 ‘懒惰’、‘散漫、、’不专心‘、笨蛋等等的孩子要如何被大家重视？
要如何被大家看到？
”当局可建议学校将有阅读障碍的学生，
安排在同一个课室中上课，
并由专门教师来指导，
以便跟上学习进度。“---凯里继续说。
安排在同一个课室中上课，
并由专门教师来指导，
以便跟上学习进度。“---凯里继续说。
那是理想，
在意见还未被教育部采纳并施使之前，
家长、老师、社会可以为这些孩子先做些什么？
在意见还未被教育部采纳并施使之前，
家长、老师、社会可以为这些孩子先做些什么？
我们真的可以做一些事，
最起码我们可以好好的对待这些孩子。
接纳他就是这样的孩子，
给他
多一点耐心引导、
多一点阅读陪伴、
多一点鼓励赞美,。
最起码我们可以好好的对待这些孩子。
接纳他就是这样的孩子，
给他
多一点耐心引导、
多一点阅读陪伴、
多一点鼓励赞美,。
视觉阅读不行，
那我们做听觉阅读。
听觉阅读不行，
那我们做触觉阅读。
千万不要怕麻烦，
怕幸苦而不做。
毕竟他们不是智商问题，
绝对不可以因为我们的懒惰和无知搞到好像智商出了问题。
那我们做听觉阅读。
听觉阅读不行，
那我们做触觉阅读。
千万不要怕麻烦，
怕幸苦而不做。
毕竟他们不是智商问题，
绝对不可以因为我们的懒惰和无知搞到好像智商出了问题。
与其在那里抱怨制度的不足，
不如马上开始做好自己的角色
注：如果有专人做评估鉴定那是最理想。但是基本的认识要有，怀疑的部分越多才带孩子去做评估。
http://www.slideshare.net/.../instrumen-pengesanan-disleksia
不如马上开始做好自己的角色
注：如果有专人做评估鉴定那是最理想。但是基本的认识要有，怀疑的部分越多才带孩子去做评估。
http://www.slideshare.net/.../instrumen-pengesanan-disleksia
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