生活上的变得不平衡，
我们忘了跟情感经营，也少了休闲与游戏。
培养孩子影响别人=最高道德的行为
家长都忘了做到这点。
我把孩子塑造成这个人，
可是孩子时常会跟别人的孩子玩，
家长会觉得不方便
要讲的时候一定要出自我们大人的口吗？
给他们一些技巧，
训练孩子去影响别人。
最糟糕的事是一些父母觉得自己的孩子好就好了，
没有必要去管别人的孩子，
但是孩子所学到的价值，
在没有环境的考验下，
我们并不知道他是否拥有了这个能力。
有人选择只把孩子放在好的孩子的群中，
我们可以看到孩子没有在一个考验下去发展他的人生价值观。
如果那个孩子言行不一致，
又在没有机会参与挑战性的环境下实践所学的好的价值观，
那一旦孩子参到其他价值观比较不好的孩子的时候，
他们受影响的速度会比其他孩子快很多，
这也就是我们一般看到的为何孩子会在很短的时间变成另一个人。
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父母亲的角色在还未进入青少年阶段的孩子：-
1. 让孩子有平衡的生活，
多发展孩子的潜能，
市场的潜能开发
=能够让孩子提升自己，观察四周围的一切，看到自己，自律，自信
开发的兴趣、专长
与学校的活动不一样。
它可以是音乐、运动。。。。。。
孩子的自信来自于他们的爱好，
开发了就不要停,
比如园艺，
那就最好是每天都有进行园艺，
让它走入并融入生活。
3. 情感的发展： 师生情、友情
有交谈的时间
父母扮演的角色也包括Leisure time，
谈一些比较轻松的话题，
这段时间不要谈敏感话题，
天南地北的谈，
这是默默的培养与孩子的情感。
一个没有感情的孩子，
即使他的其他方面做得很好
也不算心理健康。
自由空间
没有父母亲管束
一天里面没有父母插手，
做应该做的事，
让他自己去分辨是与非，
比如吃快餐，
除非他说要吸烟，那样就不行。
平时我们教孩子的价值观，
就可以在这段时间有没有把它展现出来。
4. 自由是从自律开始，
一个人享受自由的快乐，
因为他能适当的自律,
但也要有一个准绳或界限。
如果一个人错误的应用自由，
花天酒地，
最后伤害的是自己，
为自己的人生带来痛苦。
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父母青少年阶段：-
上面四项，
平衡还是要存在，
但是情感要扩大，
扩大到爱情。
父母以更开放式的态度，
爱了就不要制止孩子，
也跟孩子谈情说爱，
说自己以前的念爱史，
甚至邀请他的男女朋友，也包括其他朋友一起来家里。
教孩子影响其他孩子，
“我发现你的朋友是可以读书的，你去帮他.
你爱就是要帮人家啊！”
自由时间要增加很多，
不要想他往外跑的时间很多了，
跟父母亲讲话的时间变少了。
但是不是不管他，
适当的时候鼓励他，关心他，
在青少年时期，
所谓的亲子沟通，
精神上的支持比话语更重要，
也就是动作更重要，
比如拍肩膀这个认同的动作。
如果孩子从小有小小的行为问题时，
当他们来到青少年期，
可能会有暴力行为，
对象可以是朋友和父母亲。
这些行为不是孩子本身想要的行为，
而是情绪失控的时候，
谁在他身旁就中打。
这个世界没有所谓的捷径，
这四个点父母必须去做。
在挽救的阶段里，
我们在情感的部分加多一个部分。
除了用到专业辅导的话，
其实家里比青少年更大的长辈，
也可以用第三者的身份去纠正价值观的偏差的行为。
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