Wednesday, 29 July 2015

心理机制 Defense Mechanisms

花太多心理能量去伪装、扭曲等等
很少努力经验有意义的生活目标+人际关系
失衡---人格失调






















1.  认同 Vs 反向作用(reaction formation)
2.  内向投射 (introjection) Vs 投射 (projection)
3.  升华 (sublimation) Vs 退化 (regression)
4.  压抑 (repress) Vs 抵消 (undoing)
5.  补偿 (compensation) Vs 扭曲

投射--不好的语言+思想给别人
           保护自己--减少焦虑---维持自我价值
          " 己所不欲,施之于人"

denial = 否认压力的源

         

沟通2--- 拆掉自恋的高墙

取自《拆掉自恋的高墙》 武志红
图取自google
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这几段是特意从武老师的书里面找出来与沟通有关联的部分,
非常有意思。

我即将在这个星期六与他们谈这个话题,
单是从技术来提点,
我个人觉得似乎还少了什么,
呼应我第一次的PET的团体绘画活动,
和第二次绑手的双人绘画活动,
这一次我就结合从”人和“那里学来的对望+同理活动及武老师的看法,
相信至少可以走到比较深层的心理机制探索”沟通“问题。
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我们每个人心中都有一堵墙,
这堵墙不可能坚硬到"足于抵抗一切打击“,
但却具备另一个功能:
将我们围在这堵自己 构筑起来墙(小我=无形的墙) 内,
令我们看不见别人的真实存在/真我,
因为我们每个人都是自恋的、自以为正确的。




















然而,
只有真正看到别人的存在,
我们才有可能与其他人建立起真爱的关系,
才有机会走出孤独。
















我们本能是抵触改变的,
因为那意味着要拆掉这堵自恋的墙。











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当极渴望亲密关系,
却很难与他人建立稳定而高质量的亲密关系,
越在乎对方,
越是容易把脑中的想象的恋人形象投射到对方身上,
越看不到对方的真实存在。

为什么看不到呢?
”此心不动,随机而动“
与他在一起时,
我们的心理活动会一直处在活跃状态一直行动、思考、想象,
(常处于”妄动“状态=没有被觉察的"妄动”就是潜意识),
(潜意识控制/驱使/行动--失控)
从未留下空隙/还对自己念头特执着,
那就看不清事情的本相,
就会犯低级错误。




















只有停顿下来,
我们的心才能感应对方的真实存在。

例子:
“心动”的念头比如:
恐惧中藏有被逼害的念头
童年的人际关系----妈妈对他控制欲望太强烈=试图够分侵入他的空间
                                                 告诉他人有多可怕--加强自我保护
意识知道A来帮自己,潜意识认为A是来害自己--恐惧
恐惧=背景音乐时时弥漫在内心深处
所以他忙碌、喋喋不休说话、拼命学习+思考,不能停歇----对抗恐惧













印度哲人克里希纳穆提尔:
不做任何对抗,
而是让念头/意识像水那样流动
脑海会出现一个画面=答案
点亮心中的光,
我们就能刹那间明白那种弥散的恐惧是什么。

一个念头--不自觉会去实现它
察觉念头的流动--会发现念头背后的念头------不实现、不对抗=理解思维的合理+不合理
从思维中解脱了!

例子
脑海出现爸爸一拳打在妈妈的脸上=希望这样(对妈妈忍的太过分),
                       vs 作为女儿怎么可能希望爸爸揍妈妈
念头产生---对抗---再也意识不到--压抑到潜意识--失控
(哈哈大笑当看到体育运动员撞到头破血流)



(小我--egoic= 无意识---请参考 http://baike.baidu.com/view/642681.htm)


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取自张德芬
我们在世界上扮演的各种角色会遮盖了我们的真我(角色面具)
我们如何扮演自己的角色,
会影响别人和我们之间的互动。











Monday, 27 July 2015

你为什么不喜欢我?《没有人喜欢我》

摘取《今天我们来玩什么?》,邱宝慧;另结合了我自己的一些想法
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帮助孩子用对方法吸引别人注意

有些朋友因为社交判断力不足,
明明渴望交朋友,
却常常做出不当的行为,
吓跑了许多可能当朋友的同侪,
还阻碍了大家了解他真正的优点。


了解因果关系,
才能逐渐减缓他目前制造的社交问题。
协助把注意力转移从集中在自己的判断的结论上至事情发生前的情况。

ie: 蜘蛛侠抱女生,大家拍手
解:原来他在救人,众人拍手肯定他的助人行为

画画
介绍你的同学好让我记忆更深刻一些:
可以把他很少一起玩或比较不熟的画住在一楼,
一点点好的画住二楼,
普通好的画住三楼,
最好的,
希望也能认识的住四楼。

有时候小朋友期待过于深会感到难过,
比如想和他一起去四楼,


他们会因为情感因素而非存在事实,
使到他在发展友谊的路上遭到拒绝/不经意伤害别人

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明天我将和小朋友阅读这本《没有人喜欢我》






















DIY: 创意名片
发挥巧心
介绍自己,
让别人有机会更加认识自己
藉由分享感受到被重视感觉,
孩子们可以正式互相地自我介绍。















摇呼啦圈
2个呼啦圈,音乐
父母站在同一个呼啦圈之中
亲密肢体接触:拥抱/拉手
问:“有哪些人与你在这个小空间是可以感到自在的?”
解释父母、祖父母、导师、手足等熟悉+值得信任的亲人,
喜欢他的拥抱与近距离的接触

然后播放轻快的音乐,
与孩子分别站在一个呼啦圈中,
并各自摇呼啦圈,
同时确定不会碰在一起,
目的是让孩子感觉与他人相处时,
什么程度的亲近是比较恰当
一直到掌握可以不让两个呼啦圈触碰到的距离

过后两人可以拿开呼啦圈,
爸妈站好,
让孩子从各种不同的方向走向大人,
知道他估算出恰当的社交距离为止,
然后在地上做记号

告诉小孩一般最恰当的社交距离是:
孩子与大人同时张开手臂那么远的距离
再与刚才的记号作比较,
观察是否有很大的落差

不算是下课或者自由时间,
同学之间的距离比两只手臂更近,
所有有人会显得紧张或更加兴奋。
此时忌讳推及他人、跳来跳去、勾肩搭背

配对游戏找朋友













Sunday, 26 July 2015

《感谢自己的不完美》其中的摘要

取自武志红的《感谢自己的不完美》
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与其让我欠你的情,
不如让你欠我的情

Helinger 大师说:
“我们付出的时候,就会觉得有权利,
我们接受的时候,就会感到有义务。”

B只付出不接受的人   Vs 另一方A
会有一种清白感       Vs 内疚
会觉得自己在这段关系中问心无愧  Vs 有愧
----舒服的感觉          Vs  不舒服感
---自己在关系中永远正确  Vs 有逃离的冲动

A 逃离---B 莫大的伤害
B觉得A背叛
原来始作俑者是自己

清白感  ---- 负罪感 总是一起
如果只有清白,没有感觉负责感---强加给其他人了

“你对人好,他对人一般,那么是你的朋友多,还是他的朋友多?”
我人不好不仅不受他欢迎也不受别人欢迎吗?

付出与接受相等平衡关系: 朋友、配偶
不平等: 亲子、成年的父母 想幼年的孩子、壮年的孩子向老迈的父母,其他亲人

不合理,因接受者=获利者,为何要逃避?
原来付出者 = 自恋,
过分迷恋清白感
恐惧伤害和亏欠发生的内疚感
疯狂的付出来化解命运沉重的压力
努力做“完美的付出者”
维持高高在上的幻觉
否认自己和同伴的平等
内心深处其实有很多抱怨
轻微的内疚会激发潜意识深处强烈的内疚--拼命逃

内疚感并没有消失,
而是有意无意地强加到接受者的身上了
= 我们的关系无论出现什么问题都是你的错
从而破坏对方化解自己内疚的努力

被动 + 空虚 + 消极的人--持有这种人生态度
=拒绝与人建立关系 =拒绝了生命 =  孤独

内疚=和谐关系的调节者
       = 源自付出+接受的失衡
       = 提醒关系需要调整
       = 提醒你该补偿对方了--及时
       = 给对方机会完成补偿

内疚郁积--成为愤怒--想逃离
和谐= 接纳内疚,帮助对方接纳他的内疚--关系自然流动

消除内疚感 = 1. 禁欲 , 2.  助人

用最小的方式参与生命

不喜欢这样的助人者
如建立关系
你的付出不值得一提
但对付出者产生敬意 = 权力感










美丽的力量

有一种力量很美丽,
那是来自永平二小。
爱心与行动是成就一个更好的学校的条件之一!
精彩来自家长、校方和家协的合作,
这是我重视的精神!
才不过短短的一个小时多,
Like 的速度已经证明了大家对付出的认同!
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https://www.facebook.com/media/set/?set=a.1015794115099625.1073741866.768095186536187&type=3&pnref=story
众志成城,
永二又多了一个精彩!
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我们有爱心菜园,
让永二的环境与氛围从此不一样;
我们有爱心linus义工班,
让需要帮助的小朋友多了一个课业辅导的机会;
现在,
我们多了一个营养餐,
让小朋友在读书的当儿,
也有健康的身体。
星期天的早上,
永二的食堂来了很多爱心大使,
大家正忙碌着为计划多月的营养餐做准备工作。
营养师也到场监督及确保食物的品质。

不说大家可能不知道,
永二可是峇县第一所学校实行营养餐哦!
即使在马来西亚,
也不多学校推行此类似活动。
我们非常感恩峇县卫生部的张春慧营养师,
因为她这一路的陪伴与引导,

得以让这个非常有意义的活动能够在永二开始。
张营养师说,
计划之所以能成功,
需要几个团体的配合与参与。
在天时、地利、人和的情况之下,
我们真的做到了!
我们要谢谢食堂老板,
两位重大功臣---爱心妈妈的参与,
还有家协理事们,
校长及副校长,
当然还有我们亲爱的家长愿意让孩子参与此计划。
营养餐不只是“营养健康”而已,
与此同时,
生活及品格教育也融入在其中。
教育时机无所不在,
你瞧照片中的同学需要学习自己拿食物,
学习感恩--不浪费食物、珍惜食物、
不挑食、
自己清洗碗碟、洗桌布
抹桌子。。。。。。
这可能是很多孩子在家里从未体验过的教育啊!
































除了在餐点上有专业的设计与引导,
营养师还会在即将来临的星期三与四为小朋友测量身高与体重,
然后依据做出指数表,
以作更科学的比较,
到底营养餐对同学们的体重与身高的影响有多大。
这样的饮食设计帮助到体格较小的或是超重的孩子的事就可不是口上说说而已,
而是有数据证明。

如果您的孩子还没参与我们的营养餐,
错过了这个月,
没关系,
下个月请您的孩子跟班主任订购。
好的活动,
需要更多的人响应与支持,
您,
还在等什么呢?

(注:接下来我们还有相关的营养餐讲座给家长和学生,让这个计划逐步进入更深入的阶段,敬请留意!)

Saturday, 25 July 2015

科学较劲

“妈,什么是黏土?
这个看起来不像是我们平时玩的黏土也!”老二问。

。。。。。。。
你知道什么是渗水性弱、中等和强吗?
我搬出上次到外公芭园时的经验,
她记得踩过那些红红又黏黏的土。

“沙吸不吸水?”
那你比较海绵,一个你已经知道的东西。
你是如何知道海绵吸不吸水?”我接下去问,
“除了用眼睛看,
你还能通过什么管道来断定它能吸水?”

。。。。。。。

我说:“你用手捏了、挤了有水出来就证明它能吸水。”

怎知平时反应慢的她今天却马上回应我:
“那我拿个塑料带,
往里面倒水再挤一挤,
捏一捏塑料带,
有一大堆水出来,
这样是证明塑料带能吸水咯?“

说完,
哈哈大笑的指着我。

啊,
这次我又败给她了!



Tuesday, 21 July 2015

孩子的影响

我看到很多的婚姻关系因为第一个孩子的加入而开始出现裂痕,而太太以为多一个孩子可以促进关系,再生多一个时,也就是第二个孩子的诞生,即是婚姻的悲剧。

孩子的出生可以让一个家庭更加完整,
带来不同于婚姻幸福的家庭幸福。

但是与此同时,
夫妻生活自然受到了影响。
有时因为过于忙乱和劳累,
以及妈妈一门心思的把注意力都放在了新生儿身上时,
自觉不自觉的就把丈夫给忽略了。

二人世界生活习惯,
一旦由新生儿打破,
会感到压力,
导致夫妻感情降温。

有研究显示,
收入不高也容易使夫妻因孩子而对婚姻生活不满。

怎样做才能保证爸爸不受忽视,
妈妈不觉劳累委屈?

如果说你在这个阶段因为不了解这些知识而给夫妻之间带来了一些伤害和裂痕,
也不要灰心,
只要我们意识到并积极的需求改变,
就会有好的解决方式。

真的,
只要我们想要学习,想要改变,
幸福就会越来越近。

你准备好要改变了吗?

要学的能力

每当说到一些妈妈正在面对的问题,
我的心不禁痛了起来.
其实他们的问题里面参杂了很多因素。

我们需要加强很多的能力,
这里面包括:
1. 夫妻关系的协调与沟通能力
2. 亲子关系与教养孩子的能力
3. 自我成长,自救,自爱的能力
4. 探索童年未解决的课题

少了哪一样,
都会令我们陷入或多或少的困境。
现在的幸福未必是一辈子的幸福,
我只能这么说,
太多的例子一直在上演,
没什么好羡慕他人的幸福,
很多也只是表面上好看而已。
家家有本难念的经,
不是孩子经,
就是夫妻关系经,
然后“财经”。
如果我们有意识的察觉问题,
然后从自救开始,
其实也意味着我们更有能力去寻找更幸福的方法。
加油了,
伙伴们!

(注:我在art therapy act 的书里面看大swamp 的例子,对应今天后来收到的几个例子,写了今晚的感触,心还在继续绞痛,我竟然可以察觉到当事人身体的痛)

沟通 + 同理

心理游戏

1. 对望1分钟

2. 变形虫 -- 长绳4-5人拉着依指示变形(三角/四方/五角形)
          领导者、自发、有序、耐心、安静、鼓掌激励、沟通、交流、合作、认同、理解、真诚

3. 我说你画
          10-15min、每人一张白纸、笔、两张样图
          比较2次游戏的过程 + 结果
          倾听者---传达者(背图下达画图指令1-2min)
          有效沟通的基本要素
          发现理解+ 正确+ 清晰+明确 表达、用心聆听、思考质疑、澄清确定、回应
          语言+眼神 交流
          抱怨/ 责备/拒绝接受指令---自信=听不进别人的批评意见
          讲、示范、询问、观察、及时纠正/ 改进表达

4. 盲人旅行
        a. 所有人扮盲人--独自--体验无助+艰辛+恐惧
        b.所有人扮盲人--2人互助
        c. 一半盲人 + 一半拐棍
        无法体会盲人的犹豫不决
        一无所知、戒备、不信任、不可能轻松
       交换角色--反思助人和 信任人的不足





Sunday, 19 July 2015

Lobak radish 萝卜


















照片取自:http://mforum.cari.com.my/forum.php?mod=viewthread&tid=702921&extra=&page=2


















有人说萝卜最适合新手,
恰好学校的白萝卜引起老二的注意,
我就干脆选了lobak radish 的种子,
为那休息了半年的土壤再次赋予青色的生命。


这是网络搜寻到的资料:-

1. 根部约30-35cm长
2. 5天内发芽
3. 耗费50天成熟,也就是不足两个月
4. 白萝卜属于冬萝卜
5. 种在土壤疏松, 没有石头,排水系统良好,并阳光充足的地方
6. 埋1.25cm(2.5-3.8cm 大萝卜)深,间隔2.5cm,移苗时间隔扩大至5cm, 每一行距离30cm
7. 适合于其他植物(卷心菜/ 胡萝卜)一起种,可以驱赶虫子
8. 当它长至2.5cm时,将露出地面的头部减掉再移苗即可。
9. 定期均匀浇水,避免萝卜破裂
10.当 直径2.5cm, 就可以用手拔起收获了
11. 萝卜不能久留地里,它会变得又硬又干


病--真菌
1. 壳针孢叶斑病= 浅黄/灰色小点
                 不滞水 + 轮植 + 有机肥/堆肥 -- =/死掉的植物/除掉的杂草
2. 霜霉 = 紫色绒毛--=/过量水 + 拥挤
3. 黑腿病 = 叶缘变棕色并向上翻卷,叶脉之间变黄,茎基变成咖啡色、黑色,并且黏糊糊

虫子
1. 根蛆 = 叶子看起来有些褪色, 根部有些洞和沟
            = 小小的、灰色或白色的无腿寄生虫
             - 石灰Pulverized Garden Lime/ 木屑--天气干了再种












2. 跳甲 = 叶子上出现小洞
            = 青铜色或黑色的甲壳虫,1.6mm长
            -  硅藻土Diatomaceous轻易碾成细小的白色粉末的沉积岩
            -  轻易碾成细小的白色粉末的沉积岩--可防治爬行緩慢的害蟲,如蛞蝓和蝸牛。。浮游細菌








3. 菜蝽 = 有微白或微黄的点,有残缺的叶子,或者植物正在枯萎
            = 有黑黄、黑红/ 黑橙相间的斑纹--吮吸汁液
            --清理掉所有虫子繁殖的地方,如作物残余和杂草









4. 紫苑黄化病/aster yellows = 叶子变成暗黄色,如果它们卷曲并且变得易碎
             = 叶蝉传播的支原菌
           -  剔除感染的植物,并通过减少杂草和植物残骸来控制叶蝉数量

调整土壤的pH值
如萝卜太辣 = >32C / 土壤太高
= + 5-7.5cm的有机物
= 保护根部 +冷却---2到3小时浇一次水---然后等10cm 是干的
- 确保 根部被土壤覆盖


  • 中耕=intertillage 作物生育期中在株行间进行的表土耕作
  • 除草
  • 培土
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最近我的园地又开始忙碌起来。

以前只有toy--mei ling 送我,
现在就连10岁的至霖也会送6株蜜瓜苗,
还邀我和他比赛!

Celine They 也要送我很多各种植物的种子,
要介绍我辣木这个好东西呢!

而我自己也在丰城那里买了几株垂吊式的草。

美美的青色植物,
让我继续充满很好的能量!

感恩。