分际失守的缺失，同样反映在语言的教导上
上一代的缺失 = 威权 （只准听不准说，大人用词严厉）
教养方式过度修正 = 把经验不足的孩子提升到本不该有的人际位置
+ 自己本应该为孩子做示范的标准降低到跟他们一样
大小事先问过孩子的意见
忽略： 我们很少检讨这个失守/语言教导上的缺失
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语言教育 (学多种语言） Vs 言谈教育= 语言失教
连以前最注重品质的传播系统都不再对自己的发言负起职业责任
大环境的言谈素质下降
外界环境 = 一股影响
家庭 = 最后把关 VS 家=放松的地方，讲话客气=见外 （两套应对人际的标准）
ie: 对外人客气有礼，对家人粗糙蛮横
建议: 让孩子知道外人和家人是一样的地位，都是长辈，要同样有礼沟通
听学几年---谈吐改变
表达方式
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粗鲁 = 证明彼此亲近的程度
搞笑/尖酸刻薄= 能引起注意
低俗 = 赢得认同
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未能及时指正提醒，将导致未来的难堪评价
无礼 Vs 不做作、可爱、天真、有话直说？
说话有礼 = 违背人性喜好的负担?
深思+考虑：有些教导在 童年 执行 不算严格 Vs 施教于具备常识的年龄尴尬
说话方式和音量没有调养，
以后出社会朋友不敢指正+提醒
指正 (小时候) VS 评价（长大后）=伤害
从小用同一种礼貌面对生活--=/调整 (环境，人），
那不是更愉快？
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大人的“言”教，是培养孩子说话素质的重要养分
语言教育=多方面素养的集合
从教育和社会的现场，灌输给孩子养分
除了主动告诉他们此处不对之外，
同时指出怎么说会更好。
用词/句型、 （真心诚意）表达方式/应用--累积--谈吐自如
同一种心思的话语有好多种--慎选--传达 意义+情感
契入对方=语言的素养
自觉感受到/ 重视别人的感受 +美感
为了表示亲切，忘了语言的身教=示范用语轻佻/轻薄/恶言=失辈分伦理
误以为胡言乱语 ＝可爱
影响快速深刻
用词对，角度和气氛不对--传达的信息跟着失真
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影响孩子最主要的两大力量： 家庭 + 学校
父母+老师应该有所坚持
教导正确的沟通形式，
好好说话＝ 学习尊重最好的开始
从生活应对教起
细微指出的重要
以前 VS 现在--不同的缺失
例子：
原本很简单的“是／不是”－－－－ 变成－－－－ “要不然！”－－挑衅
“好”，“不行”－－－－－－－－－－－－－－－－－“为什么一定是我？”
“我会吐！难道你一定要看到我吃完后吐给你看吗？”
“我爽” ，“不错＂－－不该随便用
”好恶“－－－－－－－根本不该用
”像一坨大便＂－－－非常没有礼貌
“你怎么不去死啊”－－咒骂不敬 VS 推心置腹
“你很贱”
“死人骨头” “凸肚短命”
隐忧： 在还没有吸收好的语言的营养之前就积养不良的习惯
流利 但让人听了很不开心
以前没有受过教育的人讲的--用粗俗的话反衬相处的趣味
责任: ”蓬生麻中，不扶而直“
不要只批评大环境变坏，自己是否谨言慎行
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粗糙的语言/ 说话庸俗 容易吸引孩子？
是否跟他们接触新词时的情景有关？
生死/引申为结束，他们却喜欢“嗝屁”
像传染病那样---每个孩子兴奋的学用
即使清秀女孩也照说
人的大脑喜欢轻松嬉闹时听到的话语吗？
为什么粗言跟坏朋友一样，都比较有拉力？
说话应该如何教？
好的说法和坏的说法是否都让孩子了解?
父母同意伶牙俐齿逞口舌之快的孩子是反应敏捷?
在问而不答的不足 与 出言不逊的太过之间，亲师双方改如何努力?
随时利用机会，提点应对说话的礼节
（果/收获）榜样依循=(耕耘) 良好的说话榜样
教导更委婉的词句/ 善意的谎言 （white lie)去表达拒绝之意
再难吃也要诚心的道谢
家长可以把孩子集中起来一次教 +检讨
牙尖嘴利 = 不忠厚
少讲话比较不容易闯祸
话到嘴边留半句，想想先
不可因溺爱而姑息养奸
应对不佳--阻碍往后在职场上的升迁， 交不到 好朋友
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语言代表心境，骂肮脏话代表心也是肮脏的
（嘴巴不好，心再好，也是不好--慈济)
电视文化
以前：荧幕里“粗话"盖过去，父母告诉=讲粗话是没有修养+品味，
反映没有读过书，骂人就是骂自己
立法委员打架--变成荧幕上的语言
亲密的口头禅=低俗艺人
孩子不理解这种说话方式反映自己的粗俗
苏东波笑佛印是粪
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录音：
请星期天会参与读书会的朋友准备一下:
1.第一部分：https://soundcloud.com/huey-story/pg154-1621
2。第二部分--https://soundcloud.com/huey-story/pg154-162-2
3. 第三部分：https://soundcloud.com/huey-story/pg153-1623
2。第二部分--https://soundcloud.com/huey-story/pg154-162-2
3. 第三部分：https://soundcloud.com/huey-story/pg153-1623
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