我们是不是把孩子的路给变窄了?

今天的收获不错。

分享今天的体验：

很多人不不了解什么是孩子的学习基本能力。
大家都在急着为孩子找学校，
转校而烦恼着。

是啊，
10月了，
该有个决定是否留还是不。

为什么要换？
为什么要选?
孩子少了什么？
问题是孩子，老师还是朋友？还是课程?还是。。。。。。

如何改善？
我们没有下功夫去了解，
没有准备系统化的去培养哪些没有的，
没有概念及打算去加强已经有的。
只是一味的希望“换”可以解决一切的问题。

学习的基本能力我在好久以前就谈，
我以为这是一个很简单的概念，
所以也真的没有意识去强调。
直到今天的体验累积，
我觉得即使好的学历背景，
好像也没有帮助到家长对这一块的实践。

先跑又如何?
不跑又如何？
跑不动又如何?
有个家长说了一句话:"要是我给他读那间学校，一开始不会读，就永远不会读了！“
太悲观的想法了，

难怪大家都抢着推孩子跑。


尤其小学一年级，
不用刻意在幼儿园早学。
学习基本能力是：注意力、记忆力、受挫与抗压能力、社交能力、毅力
就有人马上回应我，”老师，这些不是要送去那种特别训练的课程吗?好贵啊！“

不需要，
这些能力都是孩子从一出生开始从生活里的游戏练习然后累积的能力啊！
记得吗？
游戏就是工作，
从游戏里面养成好的注意力，好的记忆力，
自己的想法失败了再来试一试其他的，
try and error 过程里面建立毅力，建立抗压，受挫能力。

可是我们给孩子的玩具是什么呢？
我们允许他们用自己的感官去玩黏黏糊糊的东西吗？
允许他们蹲在路边自由时间的观察蚂蚁吗?
允许自己花一点时间引导与陪伴他们游戏吗?
允许他们从游戏中体验失败吗?
..............

如果都没有。
一上小学，
砰!
被排山倒海的功课烦死了，
没有耐心听老师讲已经学过的知识，
没有注意力去发现书本里面的新知识的不同，
没有毅力去做探究。。。。。。。。

几个月，一年，两年，

用一种背书的方式练习记忆力，

用高压手段“控制"孩子的不专注，
用一种很考的考试考倒孩子，
你说，
这条路是不是越走越窄？

相对的，

如果孩子的这些关键能力都准备好，
那脚踏实地的，一点一滴的累积能力，

孩子的学习之路是不是越走越宽?

与其用一种很短视的视角看待学习，

还不如放远一点以宏观角度看学习。

千万不要把路走窄了才要找外力要”开"孩子的脑，
治标不治本的东西，
只是我们潜意识的补偿。