关于“自由” 的第二次讨论会结束了。
《自由的苹果》紧紧的抓住了他们的注意力，
尤其那张照片里的脸孔，
让他们震惊不已,
尤其那张照片里的脸孔，
让他们震惊不已,
我缓缓地念出句子，
边用手指引导他们的目光，
平日会插嘴的小朋友也静静地等待着我的下一句。
边用手指引导他们的目光，
平日会插嘴的小朋友也静静地等待着我的下一句。
比较起故事里的“自由"，
他们嘴里喊的”自由" 实在是太奢侈了。
无语及认真的脸孔仿佛在透露着他们对世界另一个角落的悲悯，
那是翻遍所有知识和经验里面未曾出现过的命运。
他们嘴里喊的”自由" 实在是太奢侈了。
无语及认真的脸孔仿佛在透露着他们对世界另一个角落的悲悯，
那是翻遍所有知识和经验里面未曾出现过的命运。
对比开场前我对他们的招呼语，
“你们又上完了一年的课程，
恭喜你们！”
“你们又上完了一年的课程，
恭喜你们！”
成长确实彰显在他们的态度，
他们的行为、话语、心情、思想。
我们用阅读来提升自己的生命价值和感受力。
他们的行为、话语、心情、思想。
我们用阅读来提升自己的生命价值和感受力。
自由是什么?
我岂敢求什么自由？
我已经那么那么的幸福了，
只因为我活在一个前人用性命去争取的幸福的年代。
我岂敢求什么自由？
我已经那么那么的幸福了，
只因为我活在一个前人用性命去争取的幸福的年代。
这是我10个月以来最欢喜的一堂课，
我们越来越接近深度阅读的层次。
既朴素又享受的阅读与讨论，
丰富了我们的生命和心灵。
我们越来越接近深度阅读的层次。
既朴素又享受的阅读与讨论，
丰富了我们的生命和心灵。
因为他们，
我才逐渐看到了阅读的另一个层面，
另一种意义。
我才逐渐看到了阅读的另一个层面，
另一种意义。
愿意读的人不多，
读懂的人更不多，
一路上有你们，
真好!
读懂的人更不多，
一路上有你们，
真好!
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上一次的阅读
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