克服急躁、注意力不集中的孩子身上的危机

摘自《每个孩子都能管好自己》
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小动作不断---心不在焉

2岁的孩子在行为上已经表现很大的不同。

如: A 可以整整一个小时都很专注的玩小积木、小汽车、玩偶、画画、看书
      B 一直拉着父母（非常粘人），不愿意玩任何玩具/ 想要马上离开/ 要求吃东西或喝饮料/哭闹不休/ 不喜欢父母和别人说话/每件玩具只玩一会儿就要求换新的。
      C 爬上写字台/ 把窗帘或吊灯扯下/ 去测试电插座/ 开关风扇/ 关掉电脑/ 从椅子上跳下来/ 不停咬指甲/ 不停讲话/ 经常摔伤，擦伤/把书架上的书弄到乱七八糟---两分钟以后，整个房间散落一地的东西
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(看谁能最快吧自己的房间变成战场）
充了电似的，精神充沛，体能卓越，不停的动
停止按钮 / 低速档 按钮 在哪里?
多动症 ? 《蓬头彼得》的好动菲利普

父母的压力很大，很紧张，一刻不停地接收挑战，还得担忧接下来的成长。

沉着稳健、性格温和、注意力集中  Vs 爱跑爱跳、独占欲强、没有耐心
（问卷：毅力和注意力）

上小学前----
1. 长时间安静地坐着
2. 集中注意力倾听他人说话
3. 全神贯注地做一件事情
4. 遇到挫折不放弃
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这种性格里存在着一个疑问


其他孩子怎么不会这样 ? (父母一样、成长环境相似）

内部  制动机制  = 耐心等待/ 三思而后行/ 想得起预先告知过的后果/ 会为将来考虑，遵守规则
对现在最喜欢做的事有所克制

冲动 = 脑袋里面的 “刹车”小球特别少
         -  把油门踩到底 到处跑， 有着极强烈的运动渴望
         - 自身的 制动机制不起作用

更安静坐着， 不愿运动  ---虽然让父母省力，但也是问题

只要性情温和、具有协作精神，活泼好动---你可以放心，并尽可能提供尽情嬉戏的机会，最好在户外

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什么时候进行干预？

选任何一项体育活动，如出现了类似以下的状况时，孩子的不安好动才成为问题。


1.避免危险

• 经常在跑跳/攀爬时受伤
• 经常因为激动去推其他孩子/粗鲁地抓伤其他孩子
• 经常因为动作不灵活而毁坏物品
• 经常因为自己的不安静而严重影响周围的人
• 还存在对抗行为

上述各种情况在孩子身上出现越多，他就越迫切地需要你的支持
只要是他的行为严重了影响了其他人或给自身带来损害的时候，
你必须为他踩下刹车，因为他自己不行。

1. 明确告诉孩子他可以逗留的范围，时不时检查
2. 清楚地和孩子约好时间，如不能遵守，暂时限制他的活动范围

没有 “庇护过度” ， 即使他强烈反对，我们的行为仅仅是具有责任心的表现。
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一般  精力过剩   = 对抗 +  冲动
大发脾气，攻击行为

与特别活泼的孩子的相处之道

1. 如他们没正确估计自己的力气，当寻求身体接触时会弄疼对方，即使意愿是友好的，也容易被人误会。
友好拍一下= 被误会推撞

示范/扮演游戏
怎么做才正确
要求模仿： 如何轻抚、打招呼、拥抱

2. 因动作不灵活 而 毁坏物品

必须经历的阶段
在尚未造成损失时提醒他们：“把杯拿好！” “留神椅子！”“慢一点儿！”
叫他们的名字让他们回神
轻拍肩膀效果会更好

3.  被无止境的喧闹打扰
只需学习对他们在打扰他人时，加以规范和制止即可。
尊重孩子的独特性，也同时教会了他们必须遵守的规则，顾及他人的需要

可以这么说：
“那么，现在轮到我说了。”
“我现在需要休息一下，等一下下午我们再继续这个话题。”
“ 这个可怜的椅子想要4条腿着地! 让它和我们都安静一会儿吧！”
“你必须把玩具整理好，我才会给你其他的。”
“就在我附近玩，不然我就拉着你的手。”

没有负面的评价，孩子容易接受。
宽容一些，如果他们实际上并没有给你造成负担。


对年龄较大的孩子：咀嚼口香糖，或手里拿一块橡皮泥随心所欲的揉捏

尤其他们爱咬手指甲，他们需要其他的选择
不管是什么，必须有允许孩子可以去动的东西